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数据分析
浅谈如何培养学生数据分析观念
发布时间:2020-02-27    信息来源:未知    浏览次数:

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  数据分析观念是指:认识到统计对决策的作用,能从统计的角度思考与数据有关的问题;通过收集数据、描述数据、分析数据的过程,作出合理的决策;能对数据的来源、收集和描述数据的方法、由数据得到的结论进行合理质疑。由此,收集数据,要通过分析做出判断,体会数据中蕴含的信息;了解对于同样的数据可以有多种分析方法,需要根据问题的背景选择合适的方法;通过数据分析体验随机性,一方面,对于同样的事情每次收集到的数据可能不同;另一方面,说明只要有足够的数据就可能从中发现规律。在标准解读中,提出了四个方面的价值。第一,它们是学生在义务教育阶段数学课程中最应培养的数学素养,是促进学生发展的重要方面。第二,核心概念往往是一类课程内容的核心或聚焦点,它有利于我们把握课程内容的线索和层次,抓住教学中的关键。第三,核心概念本质上体现的是数学基本思想。第四,这些核心概念都是数学课程的目标点,也应该成为数学课堂教学的目标,并通过教师的教学予以落实。

  所以,培养学生的数据分析观念首先应该培养学生对数据分析的兴趣;其次借助实践活动,培养数据分析观念;再次是在分析过程中掌握一定的方法;最后提炼信息,寻找规律形成具体材料。最终让学生养成用数据分析问题的习惯。

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